Психология социального развития

Показано, что профессиональная идентичность является значимым фактором, влияющим на формирование отношения к интеграции и межпрофессиональному взаимодействию. Высокая профессиональная идентичность способствует устойчивому положительному отношению к интеграции, однако на фоне устоявшихся профессиональных стереотипов возможны снижения открытости и доверия в межпрофессиональном взаимодействии. Установлено, что преодоление стереотипных установок через образовательные программы повышает готовность к интеграции.

Актуальность исследования обусловлена ростом распространения девиантного поведения в виртуальной среде, что приводит к необходимости выявления ценностных предикторов, определяющих склонность молодежи к таким проявлениям как в Сети, так и в реальности. Цель: выявление ценностных предикторов девиантного поведения в реальной и виртуальной средах у молодёжи. Гипотеза: девиантная активность молодежи в виртуальной и физической средах обусловлена ценностными предикторами. Участники: N = 280, в возрасте 18-39 лет (М = 20,5, SD = 3,2; 83,2% — жен. пол, 16,8% — муж.

Статья представляет результаты эмпирического исследования долгосрочных тенденций в психологическом профиле студентов-медиков на фоне масштабных социально-образовательных преобразований. Цель – выявить характер и направленность трансформации их ценностно-смысловой сферы и мотивационно-самооценочного профиля. Сравнительный анализ проведён на двух независимых выборках (2011 и 2025 гг.) с использованием теста «Смысложизненные ориентации» Д.А. Леонтьева и Мотивационно-самооценочного опросника В.А. Зобкова; данные обработаны непараметрическими методами.

В современной психологии существуют эмпирические данные о предпосылках сформированности интернет-зависимости у молодых людей, о ее связи со степенью погруженности и личностными особенностями пользователей Сети. Но отсутствуют данные о характере активности молодежи в виртуальной среде и ее психологических эффектах как условиях сформированности интернет-зависимости.

Актуальность: подростковый возраст является сензитивным периодом для развития одаренности и формирования устойчивой личностной идентичности, системы отношений с собой и другими людьми, чему может препятствовать переживание социальной стигматизации. Вследствие этого, представляется необходимым определение социально-психологических ресурсов сохранения субъектной устойчивости и проактивного развития одаренности личности в кризисных условиях современной образовательной среды.

Актуальность: подростковый возраст является сензитивным периодом для развития одаренности и формирования устойчивой личностной идентичности, системы отношений с собой и другими людьми, чему может препятствовать переживание социальной стигматизации. Вследствие этого, представляется необходимым определение социально-психологических ресурсов сохранения субъектной устойчивости и проактивного развития одаренности личности в кризисных условиях современной образовательной среды.

Цель. Сравнительный анализ выраженности психологических переменных личностных компетенций в организационном контексте: принятие управленческих решений, готовность к изменениям, персональная эффективность, командное взаимодействие, лидерство, в двух группах муниципальных служащих для определения перечня личностно-мотивационных мишеней эффективности профессиональной деятельности в органах местного самоуправления.

Актуальность исследования обусловлена отсутствием исследований ценностных ориентаций молодежи России и Венгрии, а также их сходств и различий в экономической активности. Цель: изучить содержание экономической активности и ценностных ориентаций представителей молодежи России и Венгрии. Гипотеза: экономическая активность молодежи России и Венгрии различается в зависимости от ценностных ориентаций и традиционных ценностей стран.