Educational Acmeology. Developmental Psychology
Izvestiya of Saratov University.
ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)

образовательная среда

“Gift” as a stigma: The role of self-stigmatization in the giftedness crisis and personal identity deformation in adolescents

The relevance of the study is due to the fact that adolescence is a sensitive period for the development of giftedness and the formation of a stable personal identity, a system of relationships with oneself and other people, which can be hindered by experiencing social stigmatization. In this context, identification of socio-psychological resources for maintaining subjective stability and proactive development of personality giftedness in the crisis conditions of the modern educational environment seems to be necessary.

Mentors’ pedagogical positions as factors of an educational environment that fosters personal development

The relevance of the study is determined by two factors. On the one hand, the study is relevant due to the priorities of modern educational policy, which provides for the development of mentoring at all stages of the educational process and, above all, in the fi eld of personal development. On the other hand, the lack of theoretical and methodological background to the issue of mentoring in psychology and pedagogy makes it topical.

Педагогические условия формирования социальной ответственности студентов военных учебных центров

Актуальность исследования обусловлена возрастающей ролью человеческого фактора в обеспечении национальной безопасности и необходимостью подготовки офицерских кадров, обладающих не только профессиональными компетенциями, но и развитым чувством социальной ответственности. Цель исследования – теоретически обосновать и экспериментально апробировать комплекс педагогических условий формирования социальной ответственности студентов военных учебных центров.

Взаимосвязь уровня эмоционального интеллекта и субъективного восприятия качества жизни студентами юридических направлений

Актуальность исследования феномена эмоционального интеллекта во взаимосвязи с субъективным восприятием качества жизни в рамках высшего образования связана с расширением представлений о рассматриваемых переменных как существенных составляющих психологического, социально-личного благополучия, академической успеваемости студентов, их профессиональной успешности в будущем, совершенствования системы высшей школы в целом. Цель: выявить связи между параметрами эмоционального интеллекта и субъективного восприятия качества жизни у студентов юридических специальностей.

«Дар» как стигма: роль самостигматизации в кризисе одаренности и деформации личностной идентичности у подростков

Актуальность: подростковый возраст является сензитивным периодом для развития одаренности и формирования устойчивой личностной идентичности, системы отношений с собой и другими людьми, чему может препятствовать переживание социальной стигматизации. Вследствие этого, представляется необходимым определение социально-психологических ресурсов сохранения субъектной устойчивости и проактивного развития одаренности личности в кризисных условиях современной образовательной среды.

«Дар» как стигма: роль самостигматизации в кризисе одаренности и деформации личностной идентичности у подростков

Актуальность: подростковый возраст является сензитивным периодом для развития одаренности и формирования устойчивой личностной идентичности, системы отношений с собой и другими людьми, чему может препятствовать переживание социальной стигматизации. Вследствие этого, представляется необходимым определение социально-психологических ресурсов сохранения субъектной устойчивости и проактивного развития одаренности личности в кризисных условиях современной образовательной среды.

Interaction as a Category of Modern Psychology

In article the historical review of development of a category of interaction in psychology general-methodological the plan is submitted. The logic of registration of concept «interaction of the person and environment» is analyzed. The maintenance and specificity of modern directions of researches in the given problem field is opened. 

Модель акмеологического сопровождения развития технической креативности студентов в системе высшего образования

В статье показана актуальность акмеологического сопровождения в процессе формирования технической креативности студентов инженерно-технических направлений подготовки в условиях цифровизации образования и растущих требований к инженерному мышлению. Установлено, что формирование устойчивых акмеологических установок способствует усилению когнитивной гибкости, росту продуктивной учебно-исследовательской активности и готовности к генерации оригинальных технических решений.

Peculiarities of primary school students’ cooperation determined by the characteristics of the learning environment

The relevance of the study is due to the requirements of the Federal State Educational Standard for Primary General Education which records meta-subject learning outcomes. These results include the mastery of such cooperation skills as setting the goal of a collaborative activity and defi ning the ways to achieve it, role allocation, mutual control, self- and peer-assessment of students’ behavior, and constructive confl ict resolution.

Особенности сотрудничества учащихся начальной школы в зависимости от характеристик образовательной среды

Актуальность исследования обусловлена требованиями ФГОС начального общего образования, в которых зафиксированы метапредметные образовательные результаты, включающие овладение такими навыками сотрудничества, как: определение цели совместной деятельности и путей ее достижения, распределение ролей, взаимный контроль, оценка собственного поведения и поведения окружающих, конструктивное разрешение конфликтов. Цель: определение характеристик образовательной среды, в которой учащиеся демонстрируют высокий уровень навыков сотрудничества.

Pages