For citation:
Grishina N. Y. Theoretical Studying of Essence and Revealing of Structure of Success of the Trained. Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2009, vol. 2, iss. 3, pp. 72-77. DOI: 10.18500/2304-9790-2009-2-3-4-72-77
Theoretical Studying of Essence and Revealing of Structure of Success of the Trained
Recognition pedagogical community of the concept the personal focused training and positive experience of its practical realisation at the present stage of development of a society allow to reflect on necessity of new the, deeper understanding of success from positions the personal activity approach as qualitative characteristic of the activity closely connected with the person of its subject. The carried out analysis of psyhologo-pedagogical researches has allowed to study essence and to reveal structure of success of the trained.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1995. Т. 4. С. 543.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1989. С. 566.
- Батурин Н.А. Психология успеха и неудачи: Учеб. пособие. Челябинск, 1999. С. 5.
- Большой толковый психологический словарь: В 2 т. / Под ред. А. Ребера; Пер. с англ. М., 2000. Т. 2. С. 402.
- Смирнова Л.В. Генезис феномена ситуация успеха в истории отечественной педагогики: Дис. … канд. пед. наук. Екатеринбург, 2001. С. 33.
- Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учеб.-практич. пособие. М., 1999. С. 130.
- Амонашвили Ш.А. Обучение. Оценка. Отметка. М., 1980. С. 37.
- Лысенкова С.Н. Когда легко учиться // Педагогический поиск. М., 1987. С. 98.
- Корчак Я. Как любить ребенка: книга о воспитании. М., 1990. С. 54.
- См.: Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М., 1991; Белопольская Н.Л. Коррекция эмоциональных реакций на неуспех у детей со сниженным интеллектом // Вопр. психол. 1992. № 2. С. 33–42; Коротаева Е.В. Активизация познавательной деятельности учащихся (вопросы теории и практики): Учеб. пособие. Екатеринбург, 1995.
- Белкин А.С. Указ. соч. С. 30.
- Там же.
- Батурин Н.А. Указ. соч. С. 6–7.
- Батурин Н.А. Успех, неудача и результативность деятельности // Психол. журн. 1987. Т. 8, № 3. С. 87–93.
- Ерофеева Е.В. Факторы профессионально-педагогической успешности: Дис. … канд. пед. наук. Саранск, 2001. С. 92.
- Коротаева Е.В. Указ. соч. С. 57.
- Родина О.Н. О понятии «успешность трудовой деятельности» // Вестн. Моск. гос. ун-та. Сер. 14: Психология. 1996. № 3. С. 65.
- Шамионов Р.М. Психология субъективного благополучия личности. Саратов, 2004. С. 16.
- Хоруженко К.М. Педагогика неуспеваемости: Терминологический словарь. Таганрог, 2002. С. 349.
- Хоруженко К.М. Указ соч. С. 348.
- Мешков Н.И. Психолого-педагогические факторы академической успеваемости. Саранск, 1991. С. 3.
- См.: Личность студента и успешность его обучения в вузе / Под ред. В.В. Шкарина, В.А. Аверина. Н. Новгород, 1991.
- Мешалкина К.Н. Эффективность обучения // Советская педагогика. 1988. № 6. С. 26.
- См.: Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. М., 1993.
- Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. М., 1995. С. 42.
- Крылова Н.Б. Социокультурный контекст образования // Новые ценности образования: содержание гуманистического образования. М., 1995. С. 67–103.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: В 2 кн. М., 2002. Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. С. 310.
- Александрова Е.А., Ширяева В.А. К вопросу понимания терминологии продуктивного образования // Продуктивное образование: Проблемы реализации принципов продуктивного обучения в профессиональном и допрофессиональном образовании: Материалы междунар. конф. Саратов, 2004. Вып. 2. С. 12.