Educational Acmeology. Developmental Psychology

Izvestiya of Saratov University.

ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)


For citation:

Arendachuk I. V. Personality traits of a modern leader as seen by students. Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2023, vol. 12, iss. 4, pp. 348-356. DOI: 10.18500/2304-9790-2023-12-4-348-356, EDN: JNIVOE

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).
Full text:
(downloads: 86)
Language: 
Russian
Article type: 
Article
UDC: 
316.62
EDN: 
JNIVOE

Personality traits of a modern leader as seen by students

Autors: 
Arendachuk Irina V., Saratov State University
Abstract: 

The relevance of the research is due to the public demand for the development of youth leadership programs. Additionally, the leaders themselves express the need to take into account the ideas of the youth about their personal characteristics in order to develop effectively. The objective of the study is to identify characteristics that are signifi cant for a modern youth leader as seen by students themselves depending on their gender and age. Hypothesis: while young women attach more importance to ethic qualities of a youth leader, young men put more value on a leader’s professional qualities; and as students grow older, they are more focused on professional traits of their leader. Participants: students (N = 332) of Saratov universities aged between 18 and 25 (M = 20.4; SD = 1.9), 60.2% of young women. Methods (tools): questionnaire for the analysis of behavior and personal characteristics of youth leaders (I. V. Arendachuk, M. A. Klenova, N. V. Usova), which is based on the constructs of the “I am a leader” test (E. S. Fedorov, O. V. Eremin, in the modifi cation of T. A. Mironova), as well as the results of the research on the personal qualities of youth leaders (I. M. Filippov). Results. Regardless of their gender, students put most value on behavioral activity of their leader. For young women, the leader’s focus on self-development is important, young men attach importance to professional qualities. As young women grow older, these same qualities of a leader increase in importance; and with age, young men put less value on professional qualities of their leader. The main conclusions. Students are more focused on the behavioral activity of their eaders than on personal qualities, however, young women are more demanding of the personality of the leader than young men. Practical significance. The results of the study can be used in psychological and pedagogical work with students to develop their leadership qualities that would allow them to be socially active and create positive changes in society

Reference: 
  1. Klau M. Exploring youth leadership in theory and practice // New Directions for Youth Development. 2006. Vol. 2006, iss. 109. P. 57–87. https://doi.org/10.1002/yd.155 2. Sherif V. Modeling Youth Leadership: An Integration of Personality Development Theories and Ethics // Journal of Leadership Education. 2019. Vol. 18, iss.
  2. https://doi. org/10.12806/V18/I2/T2. URL: https://journalofl eadershiped.org/wp-content/uploads/2019/04/18_2_sherif. pdf (дата обращения: 15.07.2023).
  3. Redmond S., Dolan P. Towards a conceptual model of youth leadership development // Child & Family Social Work. 2016. Vol. 21, iss. 3. P. 261–271. https://doi.org/10.1111/cfs.12146
  4. Yildirim A. Leadership qualities of youth // Cherkasy University Bulletin: Pedagogical Sciences. 2018. Vol. 15. P. 20–31. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2018-15-20-31
  5. Yildirim A. The analysis of youth leadership traits in terms of gender // Science and Education a New Dimension. 2019. Vol. 76, iss. 187. P. 7–10. https://doi.org/10.31174/SEND-PP2019-187VII76-01
  6. Minelgaite I., Edvardsson I., Zydziunaite V., Vaiman V. Cross-Cultural Leadership: Expectations on Gendered Leader’s Behavior // SAGE Open. 2015. Vol. 5, iss. 2. https://doi.org/10.1177/2158244015579727. URL: https://journals.sagepub.com/doi/epub/10.1177/2158244015579727 (дата обращения: 15.07.2023).
  7. Wolniak G. C., Chen-Bendle E. C., Tackett J. L. Exploring gender differences in leadership aspirations: A four-year longitudinal study of college students from adverse backgrounds // AERA Open. 2023. Vol. 9. https://doi.org/10.1177/23328584231183665. URL: https://journals. sagepub.com/doi/10.1177/23328584231183665 (дата обращения: 15.07.2023).
  8. Dustin K. G., Lori L. M. Leaders’ perspectives: Identity in the context of leadership // Journal of Leadership Education. 2021. Vol. 20, iss. 1. P. 62–78. https://doi.org/10.12806/V20/I1/R5
  9. Benitez B. E. Studies in youth leadership development. Henderson : Freed ‒ Hardeman University, 2017. 22 p.
  10. Cansoy R., Turan S. The Youth leadership qualities scale: Reliability and validity study // Turkish Journal of Education. 2016. Vol. 1, iss. 1. P. 18–38.
  11. Васильева Е. В., Трегубов В. Н. Анализ диссертационных работ по лидерству // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2021. Т. 29, № 1. С. 113–119. http://dx.doi.org/10.32687/0869- 866X-2021-29-1-113-119 
  12. Вержибок Г. В. Социально-психологические контексты лидерства у студентов // Наука. Мысль: электронный периодический журнал. 2014. Т. 4, № 12. С. 9‒12. EDN: WWWCOH
  13. Никулина И. В. Формирование лидерских качеств у студентов // Самарский научный вестник. 2016. Т. 5, № 4 (17). С. 206–211. EDN: XBSZQV
  14. Селезнёва Е. В., Долотова О. Б. Представления студентов о качествах и поведении лидера // Акмеология. 2016. № 4 (60). С. 106–114. EDN: XIOVKD
  15. Науменко М. В., Рогова Е. Е. Особенности взаимосвязи функционального лидерства со степенью выраженности лидерских способностей членов учебных групп различного уровня развития // Науковедение. 2013. № 3 (16). С. 94. EDN: QZXYYH
  16. Бурцев С. А. Лидерство в молодежной среде: образно-символическое измерение // Гуманитарий Юга России. 2018. № 5. С. 53–62. http://dx.doi. org/10.23683/2227-8656.2018.5.4
  17. Щетинина Д. П., Зинченко С. С. Формирование компетенции «лидерство» в вузах // Российский психологический журнал. 2016. Т. 13, № 4. С. 269–283. https://doi.org/10.21702/rpj.2016.4.16
  18. ДуброЮ. С. Содержание и структура лидерской компетентности старшеклассников // Теория и практика общественного развития. 2015. № 15. С. 160–163. EDN: UGBTAN
  19. Лепаев Р. О. Диагностический инструментарий эффективности процесса формирования лидерской позиции у студентов средних профессиональных учебных заведений // Вестник Костромского государственного университета им. Н. Ф. Некрасова. Сер. Педагогика. Психология. Социокинетика. 2015. Т. 21, № 1 . С. 115–118. EDN: TQKTBT
  20. Титова М. М. Гендерные аспекты лидерства: сравнительный анализ на основе поведенческих и ситуационных подходов // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2014. № 2. URL: https:// ekonomika.snauka.ru/2014/02/3811 (дата обращения: 15.07.2023).
  21. Логвинов И. Н. Гендерная психология лидерства: современные исследования и тенденции // Научный журнал КубГАУ. 2014. № 97. С. 1367‒1376 EDN: SDCEKH
  22. Арендачук И. В., Кленова М. А., Усова Н. В. Социальная активность молодежных лидеров в представлениях молодежи разных поколений // Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика. 2022. Т. 32, вып. 4. С. 367–376. http://dx.doi.org/10.35634/2412-9550- 2022-32-4-367-376
  23. Парафиянович Т. А., Астрейко Л. Г. Социальнопедагогическое и психологическое сопровождение личностно-профессионального становления обучающихся. Минск : МГВРК, 2013. 149 с.
  24. Филиппов И. М. Формирование качеств молодежного политического лидера в социально-коммуникативном пространстве // Коммуникология. 2018. Т. 6, № 3. С. 130–139. http://doi.org/10.21453/2311-3065- 2018-6-3-130-139
Received: 
12.08.2023
Accepted: 
15.09.2023
Published: 
25.12.2023
Short text (in English):
(downloads: 30)