For citation:
Tarasov S. V. The sovereignty of the psychological space of individuals in semi-closed educational groups (using the example of cadets and military university students). Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2024, vol. 13, iss. 4, pp. 357-368. DOI: 10.18500/2304-9790-2024-13-4-357-368, EDN: OCLUPG
The sovereignty of the psychological space of individuals in semi-closed educational groups (using the example of cadets and military university students)
The relevance of studying the sovereignty of the psychological space of the individual in a semi-closed study group is derived from its role as an indicator of the ratio of individual and group elements, as well as its regulatory function. Objective: the goal of the study is to identify the manifestation degree of the sovereignty indicators of the personal psychological space and their correlation with socio-psychological characteristics in semi-closed educational groups at diff erent levels of education (cadets and military students). Hypothesis: cadets, being a younger age group, experience the learning process in a semi-closed group more intensely than military students, which leads to a decrease in the manifestation degree of the sovereignty indicators. Participants: 222 respondents living and studying in Moscow (n = 107 cadets, aged 15-17, M = 15.9, SD = 0.69, 75% males and n = 115 military university students, aged 17-21, M = 18.4, SD = 1.88, 87% males). Methods (tools): the questionnaire ‘Sovereignty of Psychological Space – 2010’ (S. K. Nartova-Bochaver) was used to evaluate sovereignty; to analyze socio-psychological characteristics, the following methods were employed: the technique ‘Value-Accessibility Ratio in Diff erent Life Spheres’ (E. B. Fantalova), ‘Group Cohesion Index’ methodology (K. Sisor), A. F. Fiedler’s method for diagnosing the psychological atmosphere of the team. Results: the study shows that cadets experience a greater traumatization of the sovereignty of the personal psychological boundaries than military students. ‘Normal’ levels of psychological sovereignty were associated with value system, personal experiences, collective cohesion, and team atmosphere. Main conclusions: the sovereignty indicators of the personal psychological space in a semi-closed educational group are determined by the organizational and educational setting of the institutions of diff erent educational stages (secondary and higher education); socio-psychological characteristics play a supportive role in preserving sovereignty in the context of a semi-closed group. Practical Significance: fi ndings can assist psychologists working with cadets and military university students in facilitating student adaptation.
- Сорокин П. С., Редько Т. Д. Современные исследования агентности в сфере образования: систематизация ключевых понятий и разработок // Вопросы образования / Educational Studies Moscow. 2024. № 1. С. 236–264. https://doi.org/10.17323/vo-2024- 18131, EDN: VUHDOK
- Чернышев А. С., Сарычев С. В. Социально-психологическая модель учебной группы как субъекта жизнедеятельности // Ученые записки. Электронный научныйжурналКурского государственного университета. 2015. № 2 (34). С. 1–9. EDN: TWQLYH
- Тарасов С. В. Суверенность психологического пространства личности как показатель соотношения индивидуального и группового // Социальная психология: вопросы теории и практики : материалы IX Международной научно-практической конференции памяти М. Ю. Кондратьева «Социальная психология: вопросы теории и практики» (Москва, 15–16 мая 2024 г.). М. : Изд-во МГППУ, 2024. С. 619–622. EDN: GIYCUQ
- Нартова-Бочавер С. К. Человек суверенный. Психологическое исследование субъекта в его бытии. СПб. : Питер, 2008. 400 с. EDN: QXSBZL
- Дробышева Т. В., Тарасов С. В., Войтенко М. Ю. Факторы суверенности психологического пространства личности в учебных группах полузакрытого типа (на примере учащихся военного вуза) // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2020. № 4 (56). С. 307–317. EDN: OMQZUS
- Нартова-Бочавер С. К. Психологическая суверенность и особенности межличностного общения // Социальная психология и общество. 2014. Т. 5, № 3. С. 42–50. EDN: SQYPDN
- Fromm E. Escape from freedom. US : Farrar & Rinehart Publ., 1941. 257 с.
- Шустова Л. Л., Камаева Е. В., Файзрахманов А. П. Моделирование образовательного пространства кадетской школы-интерната как потенциала для самореализации воспитанников // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2023. Т. 12, вып. 3 (47). С. 256–266. https://doi.org/10.18500/2304- 9790-2023-12-3-256-266, EDN: JOCHUN
- Дробышева Т. В., Тарасов С. В. Интегративный подход в исследовании полузакрытых учебных групп: обоснование и концептуальные представления // Актуальные проблемы современной социальной психологии и ее отраслей : сборник научных трудов / отв. ред. Т. В. Дробышева, Т. П. Емельянова, Т. А. Нестик, Н. Н. Хащенко, А. Е. Воробьева. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2023. С. 113–120. EDN: IZZUYK
- Ясвин В. А. Образовательная среда: отмоделирования к проектированию. М. : Смысл, 2001. 365 с. EDN: OFJKFI
- Martin A. J., Papworth B., Ginns P. Motivation, Engagement, and Social Climate: An International Study of Boarding Schools // Journal of Educational Psychology. 2016. Vol. 108, № 6. P. 772–787. https://doi.org/10.1037/edu0000086
- Pfeifer J. P., Pinquart M., Krick K. Social Relationships, Prosocial Behaviour, and Perceived Social Support in Students from Boarding Schools // Canadian Journal of School Psychology. 2016. Vol. 31, № 4. P. 279–289. https://doi.org/10.1177/0829573516630303
- Charbonneau D., Wood V. M. Antecedents and outcomes of unit cohesion and affective commitment to the Army // Military Psychology. 2018. Vol. 30, № 1. P. 43–53. https://doi.org/10.1080/08995605.2017.1420974
- Тишкова А. С., Стельмах С. А. Специфика ролевого конфликта и социально-психологической адаптации кадетов // СМАЛЬТА. 2021. № 1. С. 58–65. EDN: YBLPMK
- Боровик А. М. Специфика социально-психологической адаптированности воспитанников к условиям кадетской школы-интерната : автореф. дис. ... канд. психол. наук. М., 2015. 28 с. EDN: ZPVRNN
- Левченко А. В., Станоева Ю. П. Особенности социально-психологической дезадаптации у воспитанников учреждений интернатного типа // Проблемы современного педагогического образования. 2020. № 66-2. С. 319–323. EDN: OXLQHI
- Орлова Д. Г. Особенности психологического благополучия будущих офицеров войск национальной гвардии // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2017. № 3 (70). С. 32–35. EDN: ZHFAVV
- Тарасов С. В. Социально-психологические факторы групповой рефлексивности учебной группы (на примере групп открытого и полузакрытого типа) // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2023. № 2 (66). С. 312–323. EDN: HWPPYF
- Екимова В. И., Орлова Е. А. Образовательная среда кадетского корпуса как фактор формирования суверенности психологического пространства личности воспитанников-юношей // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2016. № 3 (31). С. 33–36. EDN: ZQJZNV
- Тарасов С. В., Дробышева Т. В. Суверенность психологического пространства личности в полузакрытой учебной группе: личностные и групповые факторы // Modern Psychology. 2021. Т. 4, вып. 2 (9). С. 334–342. https://doi.org/10.46991/SBMP/2021.4.2.334, EDN: ACLAKD
- Нартова-Бочавер С. К. Новая версия опросника «Суверенность психологического пространства – 2010» // Психологический журнал. 2014. Т. 35, № 3. С. 105–119. EDN: SGGWJX
- Фанталова Е. Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта. Самара : Издательский дом «БАХРАХ-М», 2001. 128 с. EDN: YRGLEX
- Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп : учеб. пособие. М. : Изд-во Института психотерапии, 2002. 188 с.
- Бочарова Е. Е. Ценностные предпочтения молодежи в представлениях различных социальных групп // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2012. Т. 1, вып. 4. С. 13–16. https:// doi.org/10.18500/2304-9790-2012-1-4-13-16, EDN: RVTZAH
- Gross Y. Erikson’s Stages of Psychosocial Development // Wiley Encyclopedia of Personality and Individual Differences / ed. by B. J. Carducci, C. S. Nave, J. Mio, R. Riggio. New Jersey (NJ) : John Wiley & Sons Ltd., 2020. P. 179–184. https://doi.org/10.1002/9781118970843.ch31
- Сорокин А. И., Шамионов Р. М. Соотношение социальной фрустрации и базисных убеждений, свойств личности, субъективного контроля военнослужащих войск национальной гвардии РФ // ИзвестияСаратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. 2024. Т. 13, вып. 2 (50). С. 140–150. https://doi.org/10.18500/2304- 9790-2024-13-2-140-150, EDN: DGIVJD
- Агапова Г. В., Семоненко Ю. Ф., Махинов И. И. Адаптация курсантов первых курсов военных вузов как один из этапов становления профессиональных офицерских кадров // Воздушно-космические силы. Теория и практика. 2020. № 15. С. 41–51. EDN: NZHAXK
- Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации (утв. указом Президента РФ от 10 ноября 2007 г. № 1495). URL: https://base.garant.ru/192196/#friends (дата обращения: 20.08.2024).