Представлены результаты эмпирического исследования, цель которого заключалась в определении мотивационных и волевых характеристик студентов учреждений среднего профессионального образования. Предположительно мотивационная и волевая сферы личности обучающихся ступени среднего профессионального образования отличаются от таковых у студентов, получающих высшее образование. Исследовательскую базу составили студенты (N = 158) образовательных учреждений среднего (n = 81) и высшего (n = 77) профессионального образования в возрасте от 16 до 22 лет, среди них 45% – девушки. Выявлены и проанализированы отличительные особенности мотивационных и волевых характеристик личности студентов образовательных организаций среднего профессионального образования в сравнении со студентами высших учебных заведений – уровень притязаний, направленность личности, доминирующие общие мотивы, уровень интернальности, степень развития основных волевых качеств и их самооценка. Установлено, что для студентов данных уровней профессионального образования характерна личностная направленность, но при этом обучающиеся в учреждениях среднего профессионального образования менее интернальны в области достижений и неудач, производственных и межличностных отношений, области здоровья и болезни. Для студентов ступени среднего профессионального образования больше важны ценность общественного признания, ведение активной деятельной жизни, непримиримость к недостаткам в себе и окружающих. По уровню развития внимательности, настойчивости, самостоятельности, решительности, инициативности, ответственности и выдержки студенты образовательных учреждений среднего профессионального образования уступают студентам высших учебных заведений. Результаты исследования могут быть использованы при разработке коррекционных, развивающих психолого-педагогических программ в сфере профессионального образования.