Актуальность изучения методологических подходов к исследованию генезиса системы технологического/трудового образования школьников в ХХ в. обусловлена новыми требованиями к выпускнику общеобразовательного учреждения, который должен обладать такими качествами личности, как трудолюбие, уважение к человеку труда и способность адаптироваться в постоянно изменяющейся технологической картине мира. Следует отметить, что цели, задачи, содержание технологического/трудового обучения изменялись в зависимости от социально-экономической и политической ситуации в обществе.
