Изложены теоретические положения, касающиеся становления субъекта в детском возрасте и вариантов проявления границ субъектности. Показано, что детско-родительские отношения играют главную роль в формировании границ субъектности. Представлены результаты эмпирического исследования, выполненного на выборке детей дошкольного возраста (n = 65, 4–6 лет) и их родителей (n = 65, 25–46 лет) с применением диагностического инструментария: «Опросник родительского отношения» (А. Я. Варга, В. В.
