Известия Саратовского университета. Новая серия.

Серия Акмеология образования. Психология развития

ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)

Для цитирования:

Саяпина Н. Н., Саяпин В. Н. Формирование педагогического мастерства будущих учителей в их дидактическом взаимодействии // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2009. Т. 2, вып. 3. С. 82-87. DOI: 10.18500/2304-9790-2009-2-3-4-82-87

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).
Полный текст в формате PDF(Ru):
скачать
(загрузок: 14)
Язык публикации: 
русский
Рубрика: 
Педагогика развития и сотрудничества
Тип статьи: 
Научная статья
УДК: 
378.147.013.2
DOI: 
10.18500/2304-9790-2009-2-3-4-82-87

Формирование педагогического мастерства будущих учителей в их дидактическом взаимодействии

Авторы: 
Саяпина Наталия Николаевна, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Саяпин Василий Николаевич, Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Аннотация: 

В статье определяются понятия педагогического мастерства и его элементов. Формирование педагогического мастерства у будущих учителей в условиях профессиональной подготовки протекает на основе выбранной ими модели дидактического взаимодействия и представляет собой формирование каждого из выделенных элементов – личностного и деятельностного. 

Ключевые слова: 
педагогическое мастерство
формирование педагогического мастерства
модель дидактического взаимодействия
Список источников: 
  1. Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (макет) / Под ред. А.И. Адамского. М., 2008.
  2. См.: Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования (макет). М., 2007.
  3. См.: Маралов В.Г., Бучилова И.А., Клепцова Е.Ю. и др. Психологические особенности ориентации педагогов на личностную модель взаимодействия с детьми / Под ред. В.Г. Маралова. М., 2005.
  4. См.: Корнетов Г.В. Парадигма базовых моделей образовательных процессов // Педагогика. 1999. № 3. С. 43–49.
  5. Капто А.С. Профессиональная этика: В 3 ч. М., 1997. Ч. 1. С. 4.
  6. Педагогическая энциклопедия: В 3 т. М., 1965. Т. 2. С. 549.
  7. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. М., 2001. С. 345.
  8. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М., 1978. Т. 2. С. 231.
  9. Макаренко А.С. Педагогическая поэма // Макаренко А.С. Педагогические соч.: В 8 т. М., 1984. Т. 3. С. 43–44.
  10. Основы педагогического мастерства: Учеб. пособие для педвузов / Под ред. И.А. Зязюна. Киев, 1987. С. 10.
  11. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студентов педагогических учебных заведений. М., 2002. С. 411.
  12. Основы педагогического мастерства... С. 16.
  13. Указ. соч. С. 27.
  14. См.: Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. М., 1998.
  15. См.: Рогов Е.И. Личность учителя: теория и практика. Ростов н/Д., 1996.
  16. См.: Кузьмина Н.В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопр. психол. 1984. № 1. С. 10–16.
  17. Андриади И.П. Основы педагогического мастерства. М., 1999. С. 4.
  18. Кухарев Н.В. Диагностика педагогического мастерства и педагогического творчества (Опыт, критерии измерения, прогнозирование): В 3 ч. Минск, 1996. С. 47.
  19. См.: Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. и др. Указ. соч.
  20. См.: Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего профессионального образования. М., 1990. С. 1; Мудрик А.В. Учитель: мастерство и вдохновение. М., 1986. С. 40.
  21. Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности учителя. Л., 1987. С. 91.
Опубликована: 
30.10.2009
Краткое содержание:
скачать
(загрузок: 13)