Educational Acmeology. Developmental Psychology

Izvestiya of Saratov University.

ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)


For citation:

Kudinov S. I., Belyaeva E. N. Individual psychological prerequisites for self-realization of IT specialists. Izvestiya of Saratov University. Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2023, vol. 12, iss. 3, pp. 215-226. DOI: 10.18500/2304-9790-2023-12-3-215-226, EDN: DYERKV

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).
Full text:
(downloads: 79)
Language: 
Russian
Article type: 
Article
UDC: 
159.9
EDN: 
DYERKV

Individual psychological prerequisites for self-realization of IT specialists

Autors: 
Kudinov Sergey I., Peoples' Friendship University of Russia
Belyaeva Evgeniya N., Peoples' Friendship University of Russia
Abstract: 

The relevance of the study is due to the poor development of the problem of professional self-realization of IT specialists. The specifi city of the professional activity of this category of employees imposes special requirements on their individual psychological characteristics, which ensure the success of self-realization of specialists engaged in information and computer activities. Purpose: to identify the specifi cs of self-realization of IT professionals with diff erent individual typological features. Hypothesis: a set of certain individual-personal characteristics forms diff erent individual-psychological types of IT specialists, which act as a prerequisite for professional self-realization of the subject of this profession. Participants: employees of leading Russian IT companies (Moscow) (N = 154) – 42 women and 112 men aged 22 to 44 (average age 32.09±5.71). Methods (tools). To study the individual and personal characteristics of IT specialists, the following were involved: “IndividualTypological Questionnaire – ITQ” (L. N. Sobchik), “Personality Questionnaire – EPI” (G. Eysenck), questionnaire “Strategies for Coping with Stressful Situations - SACS” (S. Hobfall). When identifying the specifi cs of self-realization of IT specialists with diff erent individual typological features, the “Multidimensional Questionnaire of Personal Self-Realization” (S. I. Kudinov) was used. Results: it was found that such characteristics as “anxiety”, “sthenicity”, “extraversion” and “lability” are leading ones in the structure of individual traits of IT-specialists. The dominant coping strategies of IT-specialists are “entering into social contact”, “search for social support”, “cautious actions”. As a result of cluster analysis, three types of individuality of IT-specialists were identifi ed and characterized: “introverted-confi dent”, “extroverted-active”, “extraverted-prosocial”. According to the results of a comparative analysis the data on the confi guration of the types of self-realization in each cluster are presented. It has been established that specialists of the “introverted-confi dent” type demonstrate the highest rates in all types of self-realization: personal, social and professional. This allows us to consider this type of personality as the main predictor of eff ective self-realization of IT specialist’s personality. Main conclusions: 1) there is a certain specifi city in the manifestation of self-realization of IT specialists with diff erent individual typological features; 2) the practical signifi cance of the study is emphasized in the context of psychological support for the professional self-realization of IT specialists, taking into account their personal characteristics.

Reference: 
  1. Волков Ю. К. Технонаука, человечество и человек в поисках формулы сосуществования // Эпистемология и философия науки. 2022. Т. 59, № 1. C. 211–224. https://doi.org/10.5840/eps202259115
  2. Небратенко Г. Г., Бурлуцкий А. Н. Четвертая промышленная революция как предмет социальной философии: критический анализ // Философия права. 2020. № 1 (92). С. 116–121. EDN: ZUDLBF
  3. Дружилов С. А. Современная информационная среда и экология человека: психологические аспекты // Гигиена и санитария. 2018. Т. 97, № 7. С. 597–603. http://dx.doi.org/10.18821/0016-9900-2018-97-7-597-603
  4. Водянова Н. В. Самореализация личности в пространстве Интернета в контексте коммуникативной антропологии // Вестник ЧелГУ. Серия: Философия. Социология. Культурология. 2009. № 11 (149). C. 57–62. EDN: KKXVGJ
  5. Склярова Т. В., Малышев В. С.Специфика подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре с применением средств информационно-коммуникационных технологий в России и за рубежом // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2021. Т. 18, № 1. C. 153–173. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2021-18-1-153-173
  6. Земнухова Л. В. Информационные технологии как профессиональная среда // Социологический журнал. 2013. № 4. С. 49–58. https://doi.org/10.19181/ socjour.2013.4.435
  7. Crysdian С. The evaluation of higher education policy to drive university entrepreneurial activities in information technology learning // Cogent Education. 2022. Vol. 9, iss. 1. Article no. 2104012. https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2104012
  8. Flaminiano J. P., Francisco J. P., Alcantara S. Th. Information technology as a catalyst to the effects of education on labor productivity // Information Technology for Development. 2022. Vol. 28, iss. 4. P. 797–815. https://doi.org/10.1080/02681102.2021.2008851
  9. Шамионов Р. М., Суздальцев Н. В. Соотношение приверженности молодежи к социальной активности в интернете и физическом пространстве // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2022. Т. 19, № 1. C. 21–38. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2022-19-1-21-38
  10. Павлова Н. Д., Воронин А. Н., Гребенщикова Т. А., Кубрак Т. А. Разработка подхода к типологии сетевых сообществ на основе дискурсивных признаков коллективной субъектности // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2019. Т. 16, № 3. C. 341–358. https://doi.org/10.22363/2313-1683-2019-16-3-341-358
  11. Schehl B., Leukel J., Sugumaran V. Understanding differentiated Internet use in older adults: A study of informational, social, and instrumental online activities // Computers in Human Behavior. 2019. No. 97. P. 222–230. https://doi.org/10.1016/j.chb.2019.03.031
  12. Lippke S., Dahmen A., Gao L., Guza E., Nigg C. To What Extent is Internet Activity Predictive of Psychological Well-Being? // Psychology Research and Behavior Management. 2021. Vol. 14. P. 207–219. https://doi.org/10.2147/PRBM.S274502
  13. Агеева Н.А. Особенности интернет-зависимых личностей // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. 2007. № 1 (5). С. 67–79.
  14. Wang F. School Burnout and Mind Wandering among Adolescents: The Mediating Roles of Internet Addiction and the Moderating Role of Resilience // The Journal of Genetic Psychology. 2023. Vol. 16, no. 1. P. 356–371. https://doi.org/10.1080/00221325.2023.2209127
  15. Lyvers М., Senturk С., Thorberg F. A. Alexithymia, impulsivity and negative mood in relation to internet addiction symptoms in female university students // Australian Journal of Psychology. 2021. Vol. 73, no. 4. P. 548–556. https://doi.org/10.1080/00049530.2021.1942985
  16. Aziz M., Erbad A., Belhaouari S. B., Abdelmoneium A., Al-Harahsheh S., Bagdady A., Ali R. The interplay between adolescents’ Internet addiction and family-related factors: three common patterns // International Journal of Adolescence and Youth. 2022. Vol. 27, iss. 1. P. 418 – 431. https://doi.org/10.1080/02673843.2022.2115307
  17. Орел Е. А. Особенности интеллекта профессиональных программистов // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2007. № 2. С. 70–79. EDN: JUVCCZ
  18. Иванов М. С. Психология самореализации личности в компьютерной игровой деятельности. Кемерово : Кузбассвузиздат, 2008. 151 с.
  19. Плоткина Л. Н. Социально-психологический анализ профессионально-значимых характеристик специалистов в области информационных технологий (ИТ) // Известия Самарского научного центра РАН. 2010. Т. 12, № 5-1. С. 137–144. EDN: MSPTLJ
  20. Холодная М. А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. СПб. : Питер, 2004. 384 с.
  21. Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Психологические последствия информатизации // Психологический журнал. 1998. Т. 19, № 1. С. 89–100.
  22. Войскунский А. Е. Исследования Интернета в психологии // Интернет и российское общество / под ред. И. Семенова. М. : Гендальф, 2002. С. 235–250.
  23. Шнайдерман Б. Психология программирования: человеческий фактор в вычислительных и информационных системах / пер. с англ. А. И. Горлина, Ю. Б. Котова. М. : Радио и связь, 1984. 305 с.
  24. Vijh G., Sharma R., Agrawal S. Effect of competency on employee performance and the mediating role of commitment: An empirical investigation in the IT Industry // Journal of Information and Optimization Sciences. 2022. Vol. 43, iss. 7. P. 1573–1587. https://doi.org/10.1080/025 22667.2022.2128518
  25. Tripathi A., Kalia P. Examining the effects of supportive work environment and organisational learning culture on organisational performance in information technology companies: The mediating role of learning agility and organisational innovation // InnovationOrganization & Management. Routledge Journals : Taylor & Francis LTD, 2023. 22 p. https://doi.org/10.1080/14479338.2022.2116640
  26. Lin C.-Y., Huang C.-K. Employee turnover intentions and job performance from a planned change: The effects of an organizational learning culture and job satisfaction // International Journal of Manpower. 2021. Vol. 42, iss. 3. P. 409–423. https://doi.org/10.1108/IJM-08-2018-0281
  27. Turkle S. The Second Self: Computers and the Human Spirit. Cambridge : MIT Press, 2005. 386 p.
  28. Катькало К. Д., Печеркина А. А. Теоретическая модель личностно-профессиональной самореализации // Вестник МГОУ. Серия: Психологические науки. 2022. № 2. С. 6–19. https://doi.org/10.18384/2310-7235-2022-2-6-19
  29. Печеркина А. А., Катькало К. Д. Личностно-профессиональная самореализация: анализ исследований отечественных и зарубежных авторов // Педагогическое образование в России. 2021. № 1. С. 88–95. https://doi.org/10.12345/2079-8717_2021_01_11 
  30. Насейкина Л. Ф., Тагиров В. К. Структурно-функциональная модель формирования профессиональной компетентности будущих IT-специалистов // Вестник Оренбургского государственного университета. 2015. № 2 (177). С. 118–123. EDN: TZUECT
  31. Костакова И. В., Белоусова (Григорьева) С. С. Психологическая основа профессиональной самореализации личности // Национальный психологический журнал. 2014. № 3 (15). С. 84–89. https://doi. org/10.11621/npj.2014.0310
  32. Кудинов С. И., Кудинов С. С. Психодиагностика личности: учеб. пособие. М. : Российский университет дружбы народов, 2018. 232 c. EDN: XOPVSP
  33. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики. СПб. : Речь, 2005. 624 с.
  34. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. СПб. : Речь, 2002. 480 с.
  35. Водопьянова Н. Е. Психодиагностика стресса. СПб. : Питер, 2009. 336 с.
Received: 
24.05.2022
Accepted: 
15.06.2023
Published: 
29.09.2023
Short text (in English):
(downloads: 28)