Актуальность исследования. Развитие психолого-педагогических классов как формы предпрофильной педагогической подготовки набирает обороты. Однако до сих пор не отрефлексирована концепция этих классов, не выявлены принципы их функционирования, не проанализирована роль университетов в этом процессе. Цель: определить концептуальные основы (принципы) университетского виртуального педкласса.
