Актуальность исследования применения технологии образовательной робототехники (ОР) в начальной школе обусловлена изменениями ФГОС начального общего образования, в котором содержатся задачи освоения учащимися основ конструкторской и проектно-исследовательской деятельности. Цель исследования, представленного в данной статье – выявить организационно-административные и педагогические условия, при которых эффективно применение технологии образовательной робототехники в работе с младшими школьниками.
