Изложены данные теоретического и эмпирического исследования проблемы организации социально-психологической адаптации студентов первого курса к образовательной среде вуза. Показано, что развитие адаптационной системы личности обеспечивается не просто совокупностью ее отдельных компонентов (подсистем), а их взаимодействием. Приведены данные эмпирического исследования, выполненного на выборке первокурсников вуза (n = 85) с применением диагностического инструментария: многоуровневого личностного опросника «Адаптивность» А. Г. Маклакова и С. В.
