Обсуждается роль повышения квалификации в контексте изменения государственной политики в сфере образования. Описаны основные подходы к разработке модели повышения квалификации педагогических работников. Показана перспективность применения персонифицированного подхода, предполагающего реализацию индивидуального плана профессионального развития личности педагога.
