Известия Саратовского университета. Новая серия.

Серия Акмеология образования. Психология развития

ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)


Для цитирования:

Тихонова А. Ю., Митин С. Н. Рецензия на книгу: Теория и практика сопровождения профессионально-личностного развития молодого педагога в условиях университетского комплекса : монография / под общ. ред. С. В. Данилова, Л. П. Шустовой, З. В. Глебовой. Чебоксары : ИД «Среда», 2019. 224 // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2020. Т. 9, вып. 2. С. 192-194. DOI: 10.18500/2304-9790-2020-9-2-192-194

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).
Полный текст в формате PDF(Ru):
(загрузок: 18)
Язык публикации: 
русский
Тип статьи: 
Научная статья
УДК: 
37.0

Рецензия на книгу: Теория и практика сопровождения профессионально-личностного развития молодого педагога в условиях университетского комплекса : монография / под общ. ред. С. В. Данилова, Л. П. Шустовой, З. В. Глебовой. Чебоксары : ИД «Среда», 2019. 224

Авторы: 
Тихонова Анна Юрьевна, Ульяновский государственный педагогический университет имени И. Н. Ульянова
Митин Сергей Николаевич, Ульяновский государственный университет
Аннотация: 

Сопровождение деятельности и развития молодых педагогов является одним из действенных условий, определяющих успешность и быстроту вхождения учителя в профессию, а также качество его работы в начале карьеры. При этом не вполне изучены вопросы организации такого сопровождения как системы, основанной на ресурсах, которыми располагают организации, ведущие комплексную работу по подготовке и сопровождению учительского корпуса, – педагогические университеты, педагогические институты и факультеты в составе университетов, институты дополнительного профессионального педагогического образования. Для решения этой задачи свои усилия в рамках рецензируемой работы объединили ученые из разных регионов России. В представленной работе изложены результаты теоретических обобщений и эмпирических исследований, описание действующих эффективных практик сопровождения молодых педагогов, в том числе наставничества. Монография наглядно демонстрирует возможности организации системной работы в этом направлении, что позволяет создавать условиях для реализации государственной политики в сфере образования.

Список источников: 

Отсутствует

Опубликована: 
01.06.2020