Известия Саратовского университета. Новая серия.
Серия Акмеология образования. Психология развития
ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)

Акмеология образования

Соотношение самоорганизации учебной деятельности и рефлексивности студенческой молодежи в зависимости от пола

Актуальность исследования обусловлена необходимостью развития самоорганизации обучающихся в ходе образовательного процесса, в связи с потребностью специалистов в овладении данной компетенцией при осуществлении профессиональной деятельности в современных условиях труда. Цель: установить особенности соотношения самоорганизации учебной деятельности и рефлексивности студенческой молодежи в зависимости от пола. Предположительно половые особенности соотношения самоорганизации учебной деятельности и рефлексивности определяются степенью выраженности их взаимосвязи.

Эмпирическое сравнение становления субъектности студентов среднего профессионального образования в академических и практических условиях их обучения

Практическое обучение студентов в системе среднего профессионального образования (СПО) является важнейшим условием для развития их способности быть субъектами будущей профессии и, соответственно, мастерами своего дела. Становление субъектности рассматривается в рамках экопсихологического подхода. Цель: сопоставление влияния академического и практического обучения на становление субъектности студентов средних профессиональных учебных заведений.

Самооценка академических достижений в экзаменационной ситуации и личностные особенности студентов возрастного периода молодости

Проблема самооценки академических достижений как ресурса стрессоустойчивости студентов сохраняет свою актуальность. Одним из недостаточно изученных ее сторон является корреляция прогностической компетентности с личностными особенностями студентов возрастного периода молодости в учебной ситуации экзамена. Цель: изучение связи личностных особенностей студентов возрастного периода молодости с адекватностью самооценки академических достижений в стрессогенной экзаменационной ситуации.

Реализация аутентичной оценки в условиях высшего образования: анализ представлений преподавателей

Реализация аутентичного подхода к оцениванию уровня сформированности компетенций обучающихся обеспечивает определение степени готовности к решению задач, с которыми сталкиваются практики в своей профессиональной деятельности. Основными характеристиками аутентичного оценивания являются реалистичность, контекстуальность и проблематизация, определяющие специфику разработки оценочного инструментария.

Особенности социализированности учащихся 7–11-х классов в условиях цифровизации образования

Представлены результаты исследования по изучению особенностей социализированности обучающихся подростков. Актуальность изучения социализации школьников-подростков в период цифровизации образования важна как для понимания ряда научных аспектов, так и для реализации задач психологического сопровождения обучающихся в контексте тех изменений, которые претерпевает современное образовательное пространство школы.

Статистические модели продуктивности профессионально-образовательной деятельности

Актуальность обоснована тем, тем, что Цель: изучение показателей продуктивности с последующим определением моделей продуктивности образовательной деятельности преподавателя вуза. Доказана гипотеза о том, что специфика профессионально-образовательной деятельности и научный статус преподавателя определяют содержательные различия в моделях ее продуктивного взаимодействия со студентами в процессе развития у них готовности к последующей профессиональной деятельности при единых требованиях образовательных стандартов.

Механизмы психологической защиты и ее доминирующие стратегии в общении у старшеклассников и студентов-первокурсников

Проведенное исследование описывает особенности психологической защиты и доминирующих стратегий в общении старшеклассников и студентов-первокурсников. С помощью методики «Индекс жизненного стиля» («Life Style Index») Р. Плутчика, Г. Келлермана, Х. Р. Конте и методики В. В. Бойко «Диагностика доминирующей стратегии психологической защиты в общении» представлены ведущие типы психологической защиты в юношеском возрасте, в также изучены стратегии психологической защиты у старшеклассников и студентов (N=150).

Индивидуальная образовательная траектория: основания для выбора элективных дисциплин

Обучение по индивидуальной образовательной траектории (ИОТ) является одним из ключевых факторов развития современного российского образования, что обусловливает актуальность изучения вопросов внедрения индивидуальной образовательной траектории в учебные процессы вузов. Цель: определение уровня осведомленности студентов о возможностях индивидуальной образовательной траектории и выяснение факторов, влияющих на их выбор.

Особенности формирования индивидуального стиля деятельности в процессе подготовки учителя иностранного языка

Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования индивидуального стиля профессиональной деятельности (ИСПД) будущих учителей. Это определяется социокультурной значимостью данного явления и быстрыми темпами изменения того контекста, в котором осуществляется образовательный процесс сегодня. Целью исследования стало теоретическое обоснование понятия и социокультурной значимости ИСПД будущего учителя иностранного языка в контексте существующей практики подготовки учителей.

Теоретические подходы к изучению феномена субъективного благополучия

Аннотация. На сегодняшний день проблематика феномена субъективного благополучия личности, несмотря на большое количество теоретических изысканий, остаётся актуальной и всё больше интересует исследователей преимущественно в его практическом аспекте. Несмотря на обилие современных научных публикаций в области психологии, посвящённых вопросам изучения благополучия, наблюдается отсутствие единого понимания природы этого феномена. На сегодняшний день в научных кругах используется множество схожих по своему содержанию, строго не дифференцируемых понятий.

Страницы