Известия Саратовского университета. Новая серия.

Серия Акмеология образования. Психология развития

ISSN 2304-9790 (Print)
ISSN 2541-9013 (Online)

Для цитирования:

Ефременкова М. Н., Узойкина А. И., Цыплакова Е. А. Профессиональная идентичность как фактор отношения к межпрофессиональной интеграции: обзор современных зарубежных исследований // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2026. Т. 15, вып. 3. С. 236-245. DOI: 10.18500/2304-9790-2026-15-3-236-245, EDN: SRDATP

This is an open access article distributed under the terms of Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC-BY 4.0).
Полный текст в формате PDF(Ru):
скачать
(загрузок: 10)
Язык публикации: 
русский
Рубрика: 
Психология социального развития
Тип статьи: 
Научная статья
УДК: 
316.61
DOI: 
10.18500/2304-9790-2026-15-3-236-245
EDN: 
SRDATP

Профессиональная идентичность как фактор отношения к межпрофессиональной интеграции: обзор современных зарубежных исследований

Авторы: 
Ефременкова Мария Николаевна, Первый Московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова Минздрава России (Сеченовский Университет)
Узойкина Алёна Ильинична , ФГБОУ ВО "Московский государственный психолого-педагогический университет"
Цыплакова Елизавета Александровна, Московский государственный психолого-педагогический университет
Аннотация: 

Актуальность исследования определяется необходимостью преодоления барьеров межпрофессионального взаимодействия в условиях глобальных интеграционных процессов, включая международное сотрудничество и междисциплинарные проекты. Цель: систематизация современных зарубежных исследований для выявления механизмов влияния профессиональной идентичности на межпрофессиональное взаимодействие и обозначение направлений интервенций. Методы (инструменты): тематический контент-анализ публикаций результатов и обсуждений оригинальных качественных и смешанных исследований среди студентов и специалистов различных сфер из баз данных ResearchGate, Sagepub, Wiley Journals Database, Springer Link, Medline, Scopus и Google Scholar по ключевым терминам: «professional identity», «integration attitudes», «interprofessional collaboration», «intergroup contact», «intergroup threat». Результаты: установлено двойственное влияние профессиональной идентичности: высокая выраженность усиливает внутригрупповую сплоченность, но активирует стереотипы (авто- и гетеростереотипы), снижая доверие и открытость к аутгруппам в медицине, образовании, IT и производстве. Теория расширенной профессиональной идентичности (EPIT) объясняет сосуществование профессиональной и интерпрофессиональной идентичностей. Образовательные программы и наставничество преодолевают барьеры, повышая готовность к интеграции. Основные выводы: показано, что формирование гибкой интерпрофессиональной идентичности минимизирует конфликты и улучшает командную эффективность. Рекомендовано внедрение тренингов по деконструкции стереотипов, ротации ролей и рефлексивных обсуждений в образовательные программы вузов и корпоративные практики для оптимизации межпрофессионального сотрудничества. Практическая значимость: результаты исследования имеют прикладное значение для оптимизации интеграционных процессов в межпрофессиональных командах: способствуют формированию гибкой профессиональной идентичности, снижению стереотипных барьеров, повышению доверия и командной эффективности в условиях междисциплинарного и международного сотрудничества.

Ключевые слова: 
профессиональная идентичность
межпрофессиональное взаимодействие
межпрофессиональное сотрудничество
профессиональные стереотипы
автостереотипы
гетеростереотипы
Список источников: 
  1. Homan A. C., Gündemir S., Buengeler C., van Kleef G. A. Leading diversity: Towards a theory of functional leadership in diverse teams. Journal of Applied Psychology, 2020, vol. 105, iss. 10, pp. 1101–1128. https://doi.org/10.1037/apl0000482, PMID: 31971407
  2. Sheffer-Hilel G. The paradoxical effects of professional stereotypes on the quality of care by interprofessional teams: The contingent effects of team faultlines, team stereotypes, and championship behaviors. Frontiers in Psychology, 2023, vol. 13, no. 14, art. 135071. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.1135071, PMID: 36998356
  3. Cruess R. L. Professional identity formation: Creating a progressive and lasting response to the hidden curriculum of medicine. Academic Medicine, 2023, vol. 98, iss. 4, pp. 475–482. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000005128, PMID: 30739517
  4. Mitchell R., Boyle B. Professional faultlines and interprofessional differentiation in multidisciplinary team innovation. Health Care Management Review, 2021, vol. 46, iss. 4, pp. 332–340. https://doi.org/10.1097/HMR.0000000000000276, PMID: 32109926
  5. Best S., Williams S. Professional identity in interprofessional teams: Findings from a scoping review. Journal of Interprofessional Care, 2019, vol. 33, iss. 2, pp. 170–181. https://doi.org/10.1080/13561820.2018.1536040, PMID: 30335534
  6. Conroy C. Stereotyping as a major barrier to achievement of Interprofessional education competencies: A narrative literature review. Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice, 2019, vol. 17, no. 3, art. 8. https://doi.org/10.46743/1540-580X/2019.1846
  7. Meyer B., van Dijk H., van Engen M. (Mitigating) the self-fulfillment of gender stereotypes in teams: The interplay of competence attributions, behavioral dominance, individual performance, and diversity beliefs. Journal of Applied Psychology. 2022, vol. 107, iss. 12, pp. 1907–1925. https://doi.org/10.1037/apl0000995, PMID: 34990162
  8. Bender J. S., Nicolescu T. O., Hollingsworth S. B., Murer K., Wallace K. R., Ertl W. J. Improving operating room efficiency via an interprofessional approach. The American Journal of Surgery, 2015, vol. 209, iss. 5, pp. 895–900. https://doi.org/10.1016/j.amjsurg.2014.12.007, PMID: 25770394
  9. Drenth H., Krijnen W., van der Weerd L., Reinders J. J., Hobbelen H. Nursing home geriatric rehabilitation care and interprofessional collaboration: A practice-based study. BMC Geriatrics, 2023, vol. 23, iss. 1, art. 539. https://doi.org/10.1186/s12877-023-04212-6, PMID: 37670260
  10. van Dijk H., Meyer B., van Engen M. L., Loyd D. L. Microdynamics in diverse teams: A review and integration of the diversity and stereotyping literatures. Academy of Management Annals. 2017, vol. 11, iss. 1, pp. 517–557. https://doi.org/10.5465/annals.2014.0046
  11. Lairamore C., Reed C., Damon Z., Rowe V., Baker J., Griffith K., VanHoose L. A Peer-Led Interprofessional Simulation Experience Improves Perceptions of Teamwork. Clinical Simulation in Nursing, 2019, vol. 34, iss. С, pp. 22–29. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2019.05.005
  12. Antino M., Rico R., Thatcher S. M. B. Structuring reality through the faultline's lens: The effects of structure, fairness, and status conflict on the activated faultlines – performance relationship. Academy of Management Journal, 2019, vol. 62, no. 5, pp. 213–241. https://doi.org/10.5465/amj.2017.0054
  13. Chen H., Jiao J., Yang N., Wang X. F. How identity conflict and identity synergy influence innovative performance of employees with multiple team membership. Psychological Reports, 2021, vol. 124, no. 2, pp. 792–808. https://doi.org/10.1177/0033294120916863, PMID: 32316843
  14. Liu M. L., Hsieh M. W., Hsiao C, Lin C. P, Yang C. Modeling knowledge sharing and team performance in technology industry: The main and moderating effects of happiness. Review of Managerial Science, 2020, vol. 14, pp. 587–610. https://doi.org/10.1007/s11846-018-0301-4
  15. Roth J., Steffens М., Vignoles V. Group membership, group change, and intergroup attitudes: A recategorization model based on cognitive consistency principles. Frontiers in Psychology, 2018, vol. 9, art. 479. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.00479
  16. Rich K., Murray K., Smith H., Jelbart N. Interprofessional practice in health: A qualitative study in psychologists, exercise physiologists, and dietitians. Journal of Interprofessional Care, 2021, vol. 35, iss. 5, pp. 682–690. https://doi.org/10.1080/13561820.2020.1803226
  17. Herriott H., McNulty M. Identifying misconceptions about the roles of allied health professions in patient care. The FASEB Journal, 2020, vol. 34, iss. S1, pp. 1–1. https://doi.org/10.1096/fasebj.2020.34.s1.04849
  18. Farchi T., Dopson S., Ferlie E. Do we still need professional boundaries? The multiple influences of boundaries on interprofessional collaboration. Organization Studies, 2023, vol. 44, iss. 2, pp. 277–298. https://doi.org/10.1177/01708406221074146
  19. Reinders J. J. Developing an interprofessional identity complementary to a professional identity – findings related to Extended Professional Identity Theory (EPIT). Frontiers in Medicine, 2024, vol. 11, art. 1467362. https://doi.org/10.3389/fmed.2024.1467362
  20. Reinders J. J. Task shifting, interprofessional collaboration and education in oral health care: PhD thesis at the University of Groningen. Rotterdam, University of Groningen, 2018. 202 р.
  21. Rawlinson C., Carron T., Cohidon C., Arditi C., Hong Q. N., Pluye P., Peytremann-Bridevaux I, Gilles I. An overview of reviews on Interprofessional collaboration in primary care: Barriers and facilitators. International Journal of Integrated Care, 2021, vol. 21, iss. 2, art. 32. https://doi.org/10.5334/ijic.5589, PMID: 34220396
  22. Feller K., Berendonk C. Identity matters – perceptions of inter-professional feedback in the context of workplace-based assessment in diabetology training: A qualitative study. BMC Medical Education, 2020, vol. 20, art. 33. https://doi.org/10.1186/s12909-020-1932-0
  23. McGuinness S., Guerin S. Interprofessional supervision among allied health professionals: A systematic scoping review. Journal of Interprofessional Care, 2024, vol. 38, iss. 4, pp. 739–758. https://doi.org/10.1080/13561820.2024.2343837
  24. Kämmer J. E., Ewers M. Stereotypes of experienced health professionals in an interprofessional context: Results from a cross-sectional survey in Germany. Journal of Interprofessional Care, 2022, vol. 36, iss. 3, pp. 350–361. https://doi.org/10.1080/13561820.2021.1903405, PMID: 34014142
  25. Carter C., Mohammed S., Upshur R., Kontos P. "I don't see the whole picture of their health": A critical ethnography of constraints to interprofessional collaboration in end-of-life conversations in primary care. BMC Primary Care, 2023, vol. 24, art. 225. https://doi.org/10.1186/s12875-023-02171-w, PMID: 37898764, PMCID: PMC10612350
  26. Wu X., Lu Y., Zeng Y., Han H., Sun X., Zhang J., Wei N., Ye Z. Personality portraits, resilience, and professional identity among nursing students: A cross-sectional study. BMC Nursing, 2024, vol. 23, iss. 1, art. 420. https://doi.org/10.1186/s12912-024-02007-7, PMID: 38907353, PMCID: PMC11191206
  27. Wood A., Copley J., Hill A., Cottrell N. Interprofessional identity in clinicians: A scoping review. Journal of Interprofessional Care, 2022, vol. 36, iss. 5, pp. 871–882. https://doi.org/10.1080/13561820.2022.2086222, PMID: 35880786
  28. King O., Shaw N. '… breaks down silos': Allied health clinicians' perceptions of informal interprofessional interactions in the healthcare workplace. Health Sociology Review, 2022, vol. 31, iss. 1, pp. 47–63. https://doi.org/10.1080/14461242.2021.1886865, PMID: 33661074
  29. Giske S., Gamlem S. M., Kvangarsnes M., Landstad B. J., Hole T., Dahl B. M. Mapping interaction quality for nursing and medical students in primary care placement in municipal emergency care units: A systematic observational study. Frontiers in Medicine, 2024, vol. 11, art. 1181478. https://doi.org/10.3389/fmed.2024.1181478, PMID: 38318250, PMCID: PMC10839080
  30. Cantaert G. R., Pype P., Valcke M., Lauwerier E. Interprofessional identity in health and social care: Analysis and synthesis of the assumptions and conceptions in the literature. International Journal of Environmental Research and Public Health, 2022, vol. 19, iss. 22, art. 14799. https://doi.org/10.3390/ijerph192214799, PMID: 36429519, PMCID: PMC9690615
  31. Flinton D. M. Auto- and hetero-stereotypes in radiography students: Perspectives and comparisons. Journal of Radiotherapy in Practice, 2021, vol. 20, iss. 1, pp. 4–11. https://doi.org/10.1017/S1460396920000060
  32. Suarez V., McGrath J. Teacher professional identity: How to develop and support it in times of change. OECD Education Working Papers № 267. OECD Publishing. Paris, 2022. 45 р. https://doi.org/10.1787/b19f5af7-en
  33. Zhao S., Dong Y., Luo J. Profiles of teacher professional identity among student teachers and its association with mental health. Frontiers in Public Health, 2022, vol. 10, art. 735811. https://doi.org/10.3389/fpubh.2022.735811, PMID: 35462806, PMCID: PMC9019155
  34. Binder M., Blankenberg A.-K. Identity and well-being in the skilled crafts and trades. Kyklos, 2022, vol. 75, iss. 1, pp. 184–235. https://doi.org/10.1111/kykl.12289
  35. Cramer G., Müller K. Quo vadis Handwerk? Identität des Handwerks im Wandel. In: von Prof. K. Bizer, ed. Göttinger Handwerkswirtschaftliche Studien. Duderstadt, Verlag Mecke Druck, 2011, S. 1–11 (in German).
  36. Cheryan S., Plaut V. C., Handron С., Hudson L. The Stereotypical Computer Scientist: Gendered Media Representations as a Barrier to Inclusion for Women. Sex Roles, 2013, vol. 69, pp. 58–71. https://doi.org/10.1007/s11199-013-0296-x
  37. Bentley S. V., Peters K., Haslam S. A. Greenaway K. H. Construction at Work: Multiple Identities Scaffold Professional Identity Development in Academia. Frontiers in Psychology, 2019, vol. 10, art. 628. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00628, PMID: 30971980, PMCID: PMC6443846
  38. Coburn A., Gormally S. Cohesion, commonality and creativity: Youth work across borders. In: Dzigurski S., ed. Europe in Transition: Diversity, Identity and Youth Work. Brussels, SALTO Cultural Diversity Resource Centre, 2017, pp. 46–51.
  39. Kaina V., Karolewski I. P., Kuhn S. European identity revisited: New approaches and recent empirical evidence. London, Routledge, 2015. 272 p. https://doi.org/10.4324/9781315714905
  40. Kiratli O. S. The role of identity in support for supranational integration in EU Foreign and Security Policies. European Integration Online Papers (EIoP), 2015, vol. 19, art. 7. https://doi.org/0.1695/2015007
  41. Sojka A. European identity revisited: New approaches and recent empirical evidence. East European Politics, 2018, vol. 34, iss. 1, pp. 116–118. https://doi.org/10.1080/21599165.2017.1417851
  42. Trunk A., Mirazchiyski E. K., Štremfel U., Stubelj I. Attitudes on (future) EU integration and cooperation among youth. Human Systems Management, 2023, vol. 42, iss. 3, pp. 305–324. https://doi.org/10.3233/HSM-220055
  43. Hu J., Cheung Ch. K. J. Social identity and social integration: A meta-analysis. Frontiers in Psychology, 2024, vol. 15, art. 1361163. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1361163
  44. Li X., Meng X., Ruiz R., Wang J., Liew J. Types of relations between national identity and global identity and their associated factors: A scoping review. International Journal of Intercultural Relations, 2025, vol. 105, art. 102142. https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2025.102142
Поступила в редакцию: 
21.03.2026
Принята к публикации: 
18.06.2026
Опубликована: 
31.08.2026
Краткое содержание:
скачать
(загрузок: 1)