Cite this article as:

Хуторянская Т. В. Сущность семейно-педагогического сотрудничества в современной школе. Izvestiya of Saratov University. New Series. Series: Educational Acmeology. Developmental Psychology, 2012, vol. , iss. 1, pp. 50-?.


UDC: 
159.922

Сущность семейно-педагогического сотрудничества в современной школе

Abstract: 

В статье представлены результаты анализа различных трактовок понятия «сотрудничество» с позиций педагогической и психологической наук; раскрывается сущность семейно-педагогического сотрудничества в современной школе.

References

1 См.: Амонашвили Ш. А. Педагогика сотрудничества : гуманизация педагогического процесса // Перспективы : вопросы образования. 1990. № 4. С. 147–157.

2 См.: Котова И. Б., Шиянов Е. Н. Развитие личности в обучении. М., 1999. 288 с.

3 См.: Лихачев  Д.  С. Учитель и отечественная школа // ЛихачевД. С. Избранное : мысли о жизни, истории, культуре / сост. Д. С. Бакун. М., 2006. С. 298–301.

4 См.: Коджаспирова,  Г. М. Педагогический словарь : для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений. М., 2000. С. 118.

5 См.:Селевко Г. К. Социально-воспитательные технологии : учебное пособие для студентов. М., 2002. 196 с.

6 См.: Семенов В. Д. Взаимодействие школы и социальной среды. М., 1986. 112 с.

7 См.:Корчак Я.Как любить ребенка. Екатеринбург, 2009. 384 с.

8 См.: Шакуров Р. Х. Психологические основы педагогического сотрудничества : пособие для слушателей ИПК. СПб., 1994. 43 с.

9 Крылова Н. Б. Культурология образования. М., 2000. С. 224.

Full text (in Russian):