Педагогика развития и сотрудничества

Thinking. Training. Creativity: Results of Symposium Dedicated to the 90th Anniversary of the Academician А. М. Matyushkin

The article presents the results of the symposium “Thinking. Training. Creativity”, held as a part of the International Scientific and Practical Conference “Social Psychology of Personality and Acmeology” on October 19–20, 2017 at the Faculty of Psychological, Pedagogical and Special Education of Saratov State University.

Polysubjectness of Work Culture of Teachers and Students in the Modern Artistic and Educational Space

Present time is the period of intensive development of various multicultural and integration processes, therefore, it is important to understand that the state of the future society, the culture of its subjects, capable of preserving, creating, and transmitting the accumulated socio-cultural heritage, cultural samples of the views of the world and activity, depend on the solution of socio-cultural problems of the present, the choice of priority strategies for their solution, and axiological landmarks.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ И РЕАБИЛИТАЦИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (итоги конференции)

Подведены итоги Всероссийской научно-практической конференции «Социализация и реабилитация в современном мире», состоявшейся 19–20 мая 2017 г. на базе факультета психологопедагогического и специального образования Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского.

АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОРИЕНТИРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОЙ ЛИЧНОСТИ (итоги конференции)

Подведены итоги Всероссийской конференции «Акмеологические векторы профессионализации личности в обществе вызовов и угроз», состоявшейся 27 апреля 2017 г. на базе Саратовского государственного технического университета имени Гагарина Ю. А. Мероприятие было посвящено памяти профессора, доктора социологических наук, кандидата психологических наук Алексея Алексеевича Понукалина, действительного члена Международной академии акмеологических наук, вице-президента Международной академии инноватики, одного из ос- нователей российского отделения международной системы ГЛОБЕЛИКС-Р (RUSSIANLICS).

АДАПТАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ: ИТОГИ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОГО СЕМИНАРА

Подведены итоги проведения научно-практического семинара «Адаптационная готовность школьников», проведенного на базе Саратовского национального исследовательского госу- дарственного университета имени Н. Г. Чернышевского 21 мая 2017 года.

ФОРМИРОВАНИЕ ГИБКИХ НАВЫКОВ СРЕДСТВАМИ МИКРОГРУППОВЫХ ФОРМ РАБОТЫ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ВУЗЕ

Изложены результаты теоретического анализа условий формирования гибких навыков, свя- занных с преодолением основных противоречий традиционного способа обучения, заключа- ющихся в индивидуальном характере обучения и доминировании фронтальных форм работы, препятствующих развитию коммуникативных компетенций. Приведены наиболее востре- бованные гибкие навыки, обусловливающие профессиональный успех выпускника высшей школы. Среди них: навыки коммуникации, командной работы и критического мышления.

Problem of Adaptable Readiness of the Person: Results of the Scientific and Practical Workshop

The results of the scientific and practical workshop «The Problem of Adaptability of Personality Readiness», conducted on the basis of the Saratov State University, were summed up. N. G. Chernyshevsky April 20, 2017.

Socio-Pedagogical Problems of Children Returned from Substitute Families

Currently, the number of returns of children from foster families to public institutions reaches 10%. The study of the phenomenon of return of children from substitute families from the pedagogical and acmeological points of view is one of the most acute problems of modern social and pedagogical science and practice. The aim of the article is to identify the problems that arise among the returned children. The methods of research are theoretical analysis of the phenomenon of “the return” and a survey of specialists from state institutions that accept children after the return.

Return of Children from Substitute Families as a Socio-Pedagogical Phenomenon

The relevance of the study of returns of children from substitute families is due to a growing number adoptive parents refusing to raise in orphans and children left without parental care their families. The problem lies in the fact that the processes that occur with the child and the family in the situation of return remain unexplored; the very essence of returns as a pedagogical phenomenon is not completely clear; the contradictions and resources of a child’s return from substitute families are not disclosed.

Pages